PHYSIK-Offenes Lernen am BORG Hasnerplatz

Offene Lernformen
Erhaltungssätze der Mechanik
Arbeitsplan

ol-Planung.doc

Arbeitsplan von....................bis........................NAME..........................
Themenbereich: Erhaltungssätze der Mechanik

Wahl oder Pflicht	Kontrollart	Lernziel / Arbeitsauftrag
o	SK	Memory Bilder und Begriffe verbinden
l 1 l	SK	Teste, wie gut du Formeln interpretieren kannst! Wiederhole nicht gekonntes! a) Checkbox: Teste, wie gut du Formeln interpretieren kannst Wiederhole nicht gekonntes! b) Steckblatt: Nimm entweder 2 gelbe, 2 grüne oder 2 lila Blätter c) Internet: Quiz
l 4 l	LK	Übungen im Internet - Lernbereich Mechanik Drucke die Aufgabenstellung aus, bearbeite davon mind. 3 Punkte und halte sie schriftlich fest.
l	LK	Lauf Mitschrift: Übertrage die Inhalte der Texte genau ins Heft!!! Das Heft darf nicht nach vorne mitgenommen werden. Beachte die Reihenfolge: Arbeit, Leistung, Energie, Energieerhaltung!!! !!! Nicht alles am selben Tag machen !!!
o J J	SK	Trimino: Wer ist schneller?
l 2l J J	SK	Arbeit mit dem Buch & Suche Beispiele zur Trägheits- und Beschleunigungsarbeit und besprich sie mit einem Partner! & Suche Beispiele zur Energieumwandlung im Physikbuch und besprich sie mit einem Partner! & Suche im Physikbuch das F-s Diagramm der Arbeit, und besprich es mit einem Partner! & Suche Beispiele zur Leistung im Physikbuch und besprich sie mit einem Partner!
l J J	LK C	Versuch: Nimm eines der vorliegenden Arbeitsblättern, führe den Versuch durch protokolliere entsprechend! Achte auf die Zeiteinteilung!!!
l	LK C	Fragen - Antworten - Fragen: Lies einen der Texte und notiere jene drei Inhalte die dir am wichtigsten erscheinen, auf den bereitliegenden Kärtchen. Pro Bereich ein Kärtchen verwenden! Groß u. deutlich schreiben! Die Kärtchen beim Lehrer abgeben!!
o	SK	Rote Folie: Probiere deine Rechenkunst

Arbeitsplan (mit Symbolerklärung und Ordnungsrahmen) als Word Dokument ol-Planung.doc laden

Erklärung der Symbole

l	Pflicht!!	JJ	Partnerarbeit
lŒ l	Wahlpflich! Eines muß gewählt werden	SK	Selbstkontrolle
lŽ l	Wahlpflicht! Drei müssen gewählt werden	LK	Lehrerkontrolle
o	Frei	C	Lehrer zeichnet ab

Beschreibung

Ziele: Durch die Lernform "offenes Lernen" sollen die Schüler als aktive Subjekte im Lernprozess durch offene Aufgabenstellungen angeregt werden, den Themenbereich zu erkunden, zu experimentieren, Zusammenhänge zu erkennen und Erkenntnisse zu gewinnen. Eigenverantwortliches Handeln durch "learning by doing" wird hier unterstützt.
Auch den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen (Begabung, Lerntempo, Interessen, Phasen der Konzentration und Aufmerksamkeit, Lernzugänge, usw) kann durch das parallele Arbeiten mit verschiedenen Materialien Rechnung getragen werden.
Die Zusammenstellung ist für die Oberstufe (5. oder 6. Klasse) gedacht, kann aber auch für die Unterstufe adaptiert werden.
Die Arbeitszeit beträgt ca 5 Unterrichtsstunden (incl Vorbesprechung ca. 30 Minuten) wobei Doppelstunden von Vorteil sind!
Zur Nachbesprechung sollte eine weitere Physikstunde verwendet werden.
Der Arbeitsplan wird den Schülern ausgeteilt. Die Schüler können nun je nach eigenem Arbeitstempo die Arbeitsaufträge selbständig erledigen.
Wo sie beginnen möchten steht ihnen frei.
Bei der Vorbesprechung unbedingt mit den Schülern ausmachen, ob und in welcher Form eine anschließende Leistungsfeststellung stattfinden wird.
Ich habe das Material für 25 bis 30 Schüler hergestellt, wobei von jedem Teilbereich eine 2 bis 6-fache Ausfertigung ausreicht (genaueres auf den jeweiligen Seiten).
Das Material wird von mir weiters zum Downladen als Word- Dokument (gekennzeichnet) zur Verfügung gestellt.
Damit ist eine Weiterverarbeitung zur eigenen Verwendung leichter möglich.
Ich würde mich über eine kurze Benachrichtigung freuen!
Herzlichen Dank für die Anregungen am Seminar "Offenes Lernen" an Fr. Mag. Marliese Pick (PI Wien)

Erstellung und Webdesign:
Mag. Andrea Mayer

e-mail: andrea.mayer@iic.wifi.at
BORG HASNERPLATZ 1999